在搭乘前往诊所的捷运上，魏瑞文还是为自己将要与小b小奈相chu1而感到隐隐不安。

毕竟这个周末是期中考准备周，一边需要准备自己的期中考，又需要帮着小b、小奈复习功课。

对於三年级的小奈来说，期中考前一周由於课程进度都已早早教完了，甚至是出版社发的练习卷都已经写完了，所以是没什麽纸本功课的。

但六年级的小b就不同了，虽然课本内容也已经早早教完了，但是导师不知dao从哪里生出了许多考卷，让同学们带回家写。

特别是导师包班教学国语和数学，所以大bu分都是国数考卷，这下子督导的责任就落到了魏瑞文的肩上。

幸好教育系大一上学期期中考并不是每一科都要考试，有一些是用缴jiao书面报告或是平时上课的笔记。

像是教学媒T与应用课程就是缴jiao某手机app的自由创作教学短片作为其中作品，教育心理学倒是真的要考很多理论相关的知识。

魏瑞文暗自庆幸，还好教育心理学课本不是原文书。虽然他应该还是要需要晚上熬夜考前恶补读……

现在他明白了为何开学时阿何学chang每天来教育系上课会十分崩溃，毕竟课本里某单元到chu1都写着柯柏格，当然……还有pi亚杰。

说到pi亚杰，上次曹雅洁在简餐厅说的先以理服人，或以威吓服人，再一边打亲情牌他实在不想全面认同，但仔细想想，他又不想打骂或强迫guan理两个孩子，所以或许现阶段以自己的风格来说，这才是可一试的安全牌引导方式。

「我真的需要先向他们明确制定规则吗？这样不会太严苛吗？毕竟我更想和他们亦师亦友的相chu1，不想让他们觉得我是相chu1有距离的guan理者，或是我对他们guan很多、很严苛。」魏瑞文向杜薇传了些文字讯息。

杜薇能T会魏瑞文心中的那些挣扎──或许这些和他刚开始想的不一样。就像她有时候也觉得，老师这个职业的工作内容和职责，和自己最当初想像的不太一样的那样。

她收到讯息後，反覆斟酌着字句，过了一段时间後才回覆。「魏同学，你会喜欢与一个脾气或是行事风格Y晴不定、没有规律的人相chu1吗？」

说起行事风格Y晴不定、没有规律的人，魏瑞文倒是想起自己的老爸。

不，当然不会喜欢啊，而且还会觉得有点麻烦及害怕。

「就算不是师生关系，平时人与人相chu1时，总会有彼此的X格、想法或dao德底线，需要彼此了解、包容或遵守。这是为了人与人相chu1间能够更rong洽舒适，任何关系，就算是彼此平等的关系建立也是如此。只不过若是相chu1间的规则不习惯明说，就常需要自行慢慢m0索。在师生关系间，我觉得不立规矩和制度，便会容易让孩子们与你相chu1时无所适从，只能一直试探或是猜。当你与孩子们相chu1期间有了共同的目标和规则，相信那时也会共同产生团T的jin密认同与情感，确实能够相辅相成。」

就像你其实一直都愿意包容我的恐男症状一。这是杜薇不曾向魏瑞文说出口的话。

其实杜薇心里一直是十分感激魏瑞文的。他为她注意和遵守的相chu1间的规则，虽然她从未真正言谢和明说。

「如果你还是担心自己shen为老师或是guan理者可能会在相chu1间因权力不对等而侵害到孩子的X格或权利，那麽就请你永远记得──自己也曾是个孩子，自己也曾是个学生。明白其实是因为先有学生，所以才需要老师。那便可以了。」

教育系对於自shen学生逐渐成chang为老师shen分的转换与培养，绝不是一zhong「训练受压迫者成chang为压迫者」的绝望lun回循环。

捷运到站，魏瑞文jin握手机，对着杜薇回传给自己的讯息若有所思，行手阔步踏出了车厢，於拥挤的人群中，努力挤上了手扶梯。

而也正是那天，他决定用笔记本记下他观察到的父亲的一言一行。毕竟，总得试图找出相chu1间的规则来呀。